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2020年國家公務員考試申論積累:20條古典名句

http://www.shiekolong379.icu       2019-06-27 10:00      來源:公考通
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  在申論的備考中,尤其是談到寫作,有時候會感到詞窮,進而阻礙了寫作的流暢性,同時也使我們的寫作底蘊及內涵不足,鑒于此,本文收集了申論作文寫作可能用上的20條古典名句,助大家2020年國家公務員考試順利上岸!

 

2020年國家公務員考試申論積累:20條古典名句

 

  1. “天行有?!?,“應之以治則吉”。


  簡要說明:


  這兩句話出自《荀子天論》,意思是大自然的運行自有自身規律,順應規律就能昌盛、發展。


  2. 觀一葉可知秋。


  簡要說明:


  出自《淮南子說山》,意思是看見一片葉子落下就知道秋天來了。比喻以小見大,通過微小的征兆就可以推知事物的演變和趨勢。


  可用于:分析問題、揭示原因等議題。


  3. 功以才成,業由才廣。


  簡要說明:


  典出《三國志蜀志董允傳》,功績有人才才能建立,事業有人才才能發展,表達人才的重要性。


  可用于:人才類議題。


  4. 吾心信其可行,則移山填海之難,終有成功之日;吾心信其不可行,則反掌折枝之易,亦無收效之期也。


  簡要說明:


  出自孫中山的《建國方略自序》,意思是如果是堅信這件事能成功,即使是搬山填海也終會成功,反之,則沒什么成績。心懷一念可移山,告訴我們要充分發揮主觀能動性。


  可用于:理想信念的論證。


  5. 治世不一道,便國不法古。


  簡要說明:


  出自《史記商君列傳》,體現的是商君的變革思想,意思是治理天下的方法不要死板地用同一套,要靈活變通。


  可用于:變革、革新等議題。


  6. 事者,生于慮,成于務,失于傲。


  簡要說明:


  出自《管子乘馬》,不僅要未雨綢繆、思慮周全,還要務實、有憂患意識。


  可用于:涉及到奮斗、拼搏的議題。


  7. 亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。


  簡要說明:


  出自屈原《離騷》,意思是追求心中所向往的東西,即便是死多少次也不后悔,表達堅持理想、為實現目標而奮斗。


  8. 人材者,求之則愈出,置之則愈匱。


  簡要說明:


  出自魏源,越追求、尊重人才,人才就更多,越不管不用就越來越少了。


  可用于:人才類議題。


  9. 鑿井者,起于三寸之坎,以就萬仞之深。


  簡要說明:


  出自劉晝《劉子·崇學》。這句話的意思是鑿井的人從很淺的坑開始挖,一點點地積累,最后能成很深的井,比喻堅持不懈,必然能成就事業。


  10. 乘風好去,長空萬里,直下看山河。


  簡要說明:


  出自辛棄疾《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》,意思是把自己想象成乘風直上的大鵬鳥,在萬里長空俯瞰山河,比喻的是新時代青年要敢于追夢、放飛夢想。


  可用于:夢想、新時代青年等議題。


  11. 潮平兩岸闊,風正一帆懸。


  簡要說明:


  出自唐代王灣的詩句,同樣是理想信念,這句詩是表達高掛風帆、乘風破浪的自信。


  12. 力,形之所以奮也。


  簡要說明:


  出自《墨經》,力是使物體運動的原因??梢宰鳛槲恼抡摀?。


  13. 不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤。


  簡要說明:


  王冕《墨梅》中的一句話,墨梅品性實在,并不以顏色討人喜歡。


  可用于:品德和理想信念的論述。


  14. 志不立,天下無可成之事。


  簡要說明:


  出自王陽明,體現立志的重要性,同樣的,申論學習同樣需要目標和計劃來驅動能力提升??!


  可用于:表達志向、夢想等議題。


  15. 大學之道,在明明德,在親民,在止于至善。


  簡要說明:


  出自《大學》,體現儒家的教育思想。弘揚光明正大的品德,在于使人棄舊圖新,在于使人達到最完善的境界,培養社會接班人。


  16. 才者,德之資也;德者,才之帥也。


  簡要說明:


  出自司馬光《資治通鑒》,人才培養一定是育人和育才相互統一的過程,育人是根本。人無德不立,育人的根本在于立德。


  可用于:人才培養的議題。


  17. 逆水行舟用力撐,一篙松勁退千尋。


  簡要說明:


  典出董必武,意思是在逆水行舟的時候撐船,竹篙只要稍稍一松就會后退很遠。喻指做事如逆水行舟,不進則退。


  18. 知者行之始,行者知之成。


  簡要說明:


  出自王陽明的《傳習錄》,以知為指導,行才能有效,以行驗證知,才是真知灼見。


  可用于:論證知行合一、理論與實踐關系等議題。


  19. 國勢之強由于人,人材之成出于學。


  簡要說明:


  出自張之洞《創設儲才學堂折》,意思是國家的強大在于人才,人才要從教育中來。


  可用于:教育興國等議題。


  20. 等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。


  簡要說明:


  意思是雖然現在已經不是春天,但圣人之道(東風)依然催生萬物、萬紫千紅。出自朱熹的《春日》,雖說理而不顯露說教痕跡,妙??!


  可用于:文章的觀點說明或者結尾的總結句。



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